THEEADOMO: RPP SDLB AYAHBUNDA KELAS VI/II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Bilangan

6.Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 1000

Bahasa Indonesia

Mendengarkan

5.Memahami isi drama pendek

II. Kompetensi Dasar

Matematika

`6.1 Melakukan penjumlahan sampai 1.000

Bahasa Indonesia

5.1Mendengarkan drama pendek

5.2 Menceritakan isi drama pendek

III. Indikator

Matematika

- Melakukan penjumlahan 2 angka dengan 2 angka

- Melakukan penjumlahan 3 angka dengan 2 angka

- Melakukan penjumlahan 3 angka dengan3 angka dengan hasil sampai 1000

Bahasa Indonesia

- Mendengarkan pembacaan teks drama

- Menyebutkan isi drama yang dibacakan

- Menyebutkan tokoh yang ada dalam drama yang dibacakan

IV. Tujuan Pembelajaran

-Siswa mampu melakukan penjumlahan 2 angka dengan 2 angka, 3 angka dengan 2 angka, dan 3 angka dengan3 angka dengan hasil sampai 1000

-Siswa mampu menyebutkan isi dan tokoh yang ada dalam drama yang dibacakan

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Operasi hitunng penjumlahan

Bahasa Indonesia

Mendengarkan dan menceritakan isi drama pendek

VI. Metode Pembelajaran

1. Demontrasi

2. Tanya jawab

3. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

a. Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b. Berdo’a

c. Absensi

d. Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

b. Kegiatan Inti

Matematika

- Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang penjumlahan 2 angka dengan 2 angka, 3 angka dengan 2 angka, dan 3 angka dengan 3 angka dengan hasil sampai 1000

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan 2 angka dengan 2 angka

- Siswa menyelesaikan soal penjumlahan 2 angka dengan 2 angka

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan 3 angka dengan 2 angka

- Siswa menyelesaikan soal penjumlahan 3angka dengan 2 angka

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang penjumlahan 3 angka dengan 3 angka dengan hasil sampai 1000

- Siswa menyelesaikan soal penjumlahan 3angka dengan 3 angka dengan hasil sampai 1000

Bahasa Indonesia

- Siswa menyimak drama yang dibacakan

- Siswa menyebutkan isi drama yang dibacakan

- Siswa menyebutkan tokoh yang ada dalam drama yang dibacakan

- Siswa menceritakan kembali isi drama yang telah didengar

c. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b. Siswa mengerjakan evaluasi

c. Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1. Alat : -

2. Sumber : - Buku paket Matematika kelas VI

- Buku paket Bahasa Indonesia kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1. Teknik penilaian : Tes Tulis, Tes Lisan

2. Bentuk penilaian : PG

3. Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika

Kelas / Semester : VI / II

A. Pilihlah a, b, c, d pada jawaban yang dianggap benar !

1. 25 + 13 = . . .

a. 48 c. 47

b. 38 d. 37

2. 342

51 ----- +

. . .

a. 394 c. 393

b. 395 d. 392

3. 545

423

----- +

. . .

a. 968 d. 966

b. 967 c. 965

4. Yang memerankan drama disebut ….

a. wayang c. atlet

b. tokoh d. artis

5. Teks drama disebut ….

a. naskah c. cerpen

b. novel d. cerita

Kunci Jawaban

1. b

2. c

3. a

4. b

5. a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Bilangan

6.Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 1000

Bahasa Indonesia

Membaca

7.Memahami cara-cara membaca intensif dan teks drama

II.Kompetensi Dasar

Matematika

6.1 Melakukan penjumlahan sampai 1.000

Bahasa Indonesia

7.1 Membaca intensif teks sederhana dan menemukan makna tersirat

III. Indikator

Matematika

- Melakukan pengurangan 2 angka dengan 2 angka

- Melakukan pengurangan 3 angka dengan 2 angka

- Melakukan pengurangan 3 angka dengan 3 angka dengan hasil sampai 1000

Bahasa Indonesia

- Membaca intensif teks sederhana

- Menyebutkan isi dari teks

IV. Tujuan Pembelajaran

-Siswa mampu melakukan pengurangan 2 angka dengan 2 angka, 3 angka dengan 2 angka, dan 3 angka dengan3 angka dengan hasil sampai 1000

-Siswa mampu membaca intensif teks sederhana dan menyebutkan isinya

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Operasi hitunng pengurangan

Bahasa Indonesia

Membaca intensif teks sederhana

VI. Metode Pembelajaran

1. Demontrasi

2. Tanya jawab

3. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan 2 angka dengan 2 angka

- Siswa menyelesaikan soal pengurangan 2 angka dengan 2 angka

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan 3 angka dengan 2 angka

- Siswa menyelesaikan soal pengurangan 3 angka dengan 2 angka

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengurangan 3 angka dengan 3 angka

dengan hasil sampai 1000

- Siswa menyelesaikan soal pengurangan 3 angka dengan 3 angka dengan hasil

sampai 1000

Bahasa Indonesia

- Siswa menyimak teks sederhana yang dibacakan guru

- Siswa menyebutkan isi dari teks sederhana yang dibacakan

- Siswa menceritakan kembali isi teks

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket Matematika kelas VI

- Buku paket Bahasa Indonesia kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis, Tes Lisan

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika

Kelas / Semester : VI / II

A. Pilihlah a, b, c, d pada jawaban yang dianggap benar !

1. 25 – 13 = . . .

a. 14 c. 16

b. 13 d. 12

2. 342

---- -

. . .

a. 291 c. 282

b. 292 d. 283

3. 545

423

----- +

. . .

a.122 b. 123

c.124 d. 125

4. Teks di atas terdiri dari . . . paragraf

a. dua c. empat

b. tiga d. Lima

5. Cerita di atas berjudul ….

a. nelayan c. polisi

b. petani d. dokter

Kunci Jawaban

1.d

2. a

3.a

4.b

5.a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Bilangan

6.Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 1000

Bahasa Indonesia

Membaca

7.Memahami cara-cara membaca intensif dan teks drama

II.Kompetensi Dasar

Matematika

6.3 Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Bahasa Indonesia

7.2 Membaca teks drama anak-anak dan membahas berbagai unsurnya ( tokoh,

latar, alur, tema, dan atau amanat )

III. Indikator

Matematika

- Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

Bahasa Indonesia

- Mendengarkan pembacaan teks drama

- Menyebutkan isi drama yang dibacakan

- Menyebutkan tokoh yang ada dalam drama yang dibacakan

- Menyebutkan latar yang ada dalam drama

- Menyebutkan alur yang ada dalam drama

- Menyebutkan tema yang ada dalam drama

- Menyebutkan amanat yang ada dalam drama

IV. Tujuan Pembelajaran

-Siswa mampu menyelesaikan soal operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

-Siswa mampu membaca teks drama serta dapat menyebutkan unsur-unsur yang ada di dalamnya.

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Operasi hitung camperan

Bahasa Indonesia

Membahas berbagai unsur dalam drama

VI. Metode Pembelajaran

1. Demontrasi

2. Tanya jawab

3. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan

- Siswa menyelesaikan soal operasi hitung campuran penjumlahan dan

pengurangan

Bahasa Indonesia

Siswa menyimak drama yang dibacakan

Siswa menyebutkan isi drama yang dibacakan

Siswa menyebutkan tokoh yang ada dalam drama yang dibacakan

Siswa menyebutkan latar yang ada dalam drama yang dibacakan

Siswa menyebutkan alur yang ada dalam drama yang dibacakan

Siswa menyebutkan tema yang ada dalam drama yang dibacakan

Siswa menyebutkan amanat yang ada dalam drama yang dibacakan

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket Matematika kelas VI

- Buku paket Bahasa Indonesia kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika

Kelas / Semester : VI / II

A. Pilihlah a, b, c, d pada jawaban yang dianggap benar !

1. ( 25 – 13 ) + 34 = . . .

a. 38 c. 36

b. 37 d. 35

2. ( 342 + 51 ) – 351 = . . .

a. 41 b. 43 c. 42 d.44

3. Judul drama di atas adalah . . .

a. pelangi b. berlibur

c. ibu d. tamasya

4. Tema drama di atas adalah. . .

a. kasih seorang ibu b. pergi berlibur c. kasih seorang bapak d. tamasya bersama keluarga

5. Amanat drama di atas adalah ….

a. Seorang ibu tulus menyayangi anak-anaknya

b. Seorang bapak tulus menyayangi anak-anaknya

c. Seorang ibu tidak tulus menyayangi anak-anaknya

d.Seorang bapak tidak tulus menyayangi anak-anaknya

Kunci Jawaban

1. c

2. a

3. c

4. a

5. a

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB BC AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika

Tema : Diri Sendiri

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Bilangan

6.Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 1000

II.Kompetensi Dasar

Matematika

6.4 Melakukan perkalian bilangan 3 angka dengan 2 angka

6.5 Melakukan pembagian bilangan 3 angka dengan bilangan 1 angka dengan sisa pada

bilangan I dan II

III. Indikator

Matematika

- Mengalikan bilangan 3 angka dengan 2 angaka susun kebawah

- Mengalikan bilangan 3 angka dengan 2 angka susun kebawah dengan

- menyimpan

- Membagi bilangan 3 angka dengan 1 angka susun ke bawah

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa mampu menyelesaikan soal operasi hitung perkalian dan pembagian

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Operasi hitung perkalian dan pembagian

VI. Metode Pembelajaran

1. Demontrasi

2. Tanya jawab

3. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara mengalikan bilangan 3 angka dengan 2 angaka susun kebawah

- Siswa menyelesaikan soal perkalian bilangan 3 angka dengan 2 angaka susun kebawah

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara mengalikan bilangan 3 angka dengan 2 angaka susun kebawah dengan menyimpan

- Siswa menyelesaikan soal perkalian bilangan 3 angka dengan 2 angaka susun kebawah dengan menyimpan

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang membagi bilangan 3 angka dengan 1 angka susun ke bawah

- Siswa menyelesaikan soal pembagian bilangan 3 angka dengan 1 angka susun ke bawah

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket Matematika kelas VI

- Buku paket Bahasa Indonesia kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VI / II

A. Pilihlah a, b, c, d pada jawaban yang dianggap benar !

1. 32

----- x

. . .

a. 385 c. 383

b. 384 d. 382

2. 36

----- x

. . .

a. 648 b. 643 c. 642 d. 644

3. 34 x 10 = . . .

a. 330 b. 340

c. 350 d. 360

4. 36 : 3 = . . .

a. 12 b. 14 c. 13 d. 15

5. 24 : 3 = . . .

a. 7 b. 8

c. 9 d. 10

Kunci Jawaban

1. b

2. a

3. c

4. a

5. b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : IPA, Pkn, IPS

Tema : Lingkungan

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

IPA

Bumi dan alam semesta

2.Memahami kenampakkan permukaan bumi dan langit, cuaca, dan pengaruhnya

pada manusia

Pkn

2.Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

IPS

3. Memahami aturan-aturan yang ada di sekolah

II. Kompetensi Dasar

IPA

2.1 Mendeskripsikan kenampakkan permukaan bumi ( daratan dan sebaran air )

Pkn

2.1Mengenal aturan-aturan yang berlaku di masyarakat sekitar

2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di masyarakat sekitar

IPS

3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis peraturan sekolah

III. Indikator

IPA

- Menyebutkan cotoh lingkungan darat

- Menyebutkan kegunaan lingkungan darat

Pkn

- Menyebutkan aturan-aturan di masyarakat

- Menuliskan aturan-aturan di masyarakat

- Menbacakan aturan-aturan di masyarakat

IPS

- Mengenal peraturan-peraturan yang ada di sekolah

- Menyebutkan peraturan-peraturan yang ada di sekolah

- Menuliskan peraturan-peraturan yang ada di sekolah

- Membacakan peraturan-peraturan yang ada di sekolah

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan contoh dan kegunaan lingkungan darat

- Siswa dapat menyebutkan, menuliskan,dan membacakan peraturan-peraturan yang ada di masyarakat

- Siswa dapat menyebutkan, menuliskan,dan membacakan peraturan-peraturan yang ada di sekolah

V. Materi Pembelajaran

IPA

Lingkungan darat

Pkn

Peraturan-peraturan yang ada di masyarakat

IPS

Peraturan-peraturan yang ada di sekolah

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

IPA

- Siswa mengamati gambar gambar linkungan darat

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang lingkungan darat kemudian menyebutkan kembali

- Siswa menyebutkan contoh lingkungan darat

- Siswa menyebutkan contoh lingkungan darat kemudian menuliskannya

PKn

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang aturan-aturan di masyarakat

- Siswa menyebutkan contoh aturan-aturan di masyarakat

- Siswa menuliskan contoh aturan-aturan di masyarakat

- Siswa membacakankan contoh aturan-aturan di masyarakat

IPS

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa menyebutkan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa menuliskan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa membacakankan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa menerapkankan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket IPA kelas VI

- Buku paket IPS kelas VI

- Buku paket Pkn kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : IPA, Pkn, IPS

Kelas / Semester : VI / II

A. Pilihlah a, b, c, d pada jawaban yang dianggap benar !

1. Contoh lingkungan darat adalah . . .

a. danau b. sungai

c. waduk d. Taman

2. Kegunaan sawah adalah . . .

a.tempat menanam padi b.tempat menanam jagung

c.tempat menanam bunga c. tempat menanam sayur

3. Contoh kerjasama di lingkungan tetangga adalah . . .

a. piket b. ronda

c. kerja bakti d. kerja paksa

4. Yang bertugas dalam kerja bakti adalah . . .

a. semua warga b. Pak RT

c. Pak Lurah d. Pak Kades

5. Peraturan yang ada di sekolah harus di . . .

a. langgar b. patuhi

c. abaikan d. biarkan

Kunci Jawaban

1. d

2. a

3. c

4. a

5. b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : IPA, Pkn, IPS

Tema : Lingkungan

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

VI. Standar Kompetensi

IPA

Bumi dan alam semesta

2.Memahami kenampakkan permukaan bumi dan langit, cuaca, dan pengaruhnya

pada manusia

Pkn

2.Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat

IPS

3. Memahami aturan-aturan yang ada di sekolah

VII.Kompetensi Dasar

IPA

2.2 Mendeskripsikan pengaruhcuaca bagi manusia

Pkn

2.3Membeda-bedakan aturan-aturan yang berlaku di masyarakat sekitar

IPS

3.2Mengenal manfaat peraturan di sekolah

Indikator

IPA

- Menyebutkan akibat jika terjadi musim kemarau

- Menyebutkan akibat musim kemarau bagi manusia, hewan, dan tumbuhan

- Menyebutkan akibat jika terjadi musim hujan

Pkn

- Menyebutkan perbedaan aturan-aturan di masyarakat

- Menuliskan perbedaan aturan-aturan di masyarakat

- Menbacakan perbedaan aturan-aturan di masyarakat

IPS

- Menyebutkan manfaat peraturan di sekolah

- Menyebutkan akibat melanggar peraturan di sekolah

- Menyebutkan keuntungan mentaati peraturan di sekolah

- Menyebutkan sanksi jika melanggar peraturan di sekolah

VIII. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan akibat musim kemarau dan musim hujan bagi manusia, hewan, dan tumbuhan

- Siswa dapat menyebutkan perbedaan aturan-aturan di masyarakat

- Siswa dapat menyebutkan akibat melanggar peraturan di sekolah

- Siswa dapat menyebutkan keuntungan mentaati peraturan di sekolah

- Siswa dapat menyebutkan sanksi jika melanggar peraturan di sekolah

IX. Materi Pembelajaran

IPA

Akibat musim kemarau dan musim hujan

Pkn

Peraturan di masyarakat

IPS

Peraturan-peraturan yang ada di sekolah

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

IPA

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang akibat terjadinya musim kemarau

- Siswa menyebutkan contoh akibat terjadinya musim kemarau

- Siswa menyebutkan contoh akibat terjadinya musim kemarau bagi manusia, hewan,

- dan tumbuhan

- Siswa menuliskan contoh akibat terjadinya musim kemarau bagi manusia, hewan,

- dan tumbuhan

PKn

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang perbeda aturan-aturan di masyarakat

- Siswa menyebutkan contoh perbedaan aturan-aturan di masyarakat

- Siswa menuliskan contoh perbedaan aturan-aturan di masyarakat

- Siswa membacakankan contohperbedaan aturan-aturan di masyarakat

IPS

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang peraturan- peraturan yang ada

di sekolah

- Siswa menyebutkan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa menuliskan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa membacakankan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa menerapkankan peraturan- peraturan yang ada di sekolah

- Siswa menyebutkan sanksi jika melanggar peraturan di sekolah

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket IPA kelas VI

- Buku paket Pkn kelas VI

- Buku paket IPS kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : IPA, IPS

Tema : Lingkungan

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

X. Standar Kompetensi

IPA

Bumi dan alam semesta

2.Memahami kenampakkan permukaan bumi dan langit, cuaca, dan pengaruhnya

pada manusia

IPS

4.Memahami bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

XI. Kompetensi Dasar

IPA

2.3 Menyebutkan berbagai cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam

IPS

4.1 Mengenal bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

4.2 Mengidentifikasi manfaat kerjasama di lingkungan tetangga

4.3Memberi contoh kerjasama di lingkungan tetangga

Indikator

IPA

- Menyebutkan cara-cara melestarikan alam

- Menyebutkan cara mencegah banjir

- Menyebutkan cara mencegah kekeringan

- Menyebutkan cara mencegah longsor

IPS

- Menyebutkan contoh kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

- Menyebutkan manfaat kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

XII.Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan cara-cara melestarikan alam

- Siswa dapat menyebutkan cara mencegah banjir, kekeringan, dan longsor

- Siswa dapat menyebutkan contoh dan manfaat kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

XIII. Materi Pembelajaran

IPA

Pelestarian alam

IPS

Kerjasama di lingkungan tetangga

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

IPA

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara-cara melestarikan alam

- Siswa menyebutkan kembali cara-cara melestarikan alam

- Siswa menyebutkan cara mencegah banjir

- Siswa menyebutkan cara mencegah kekeringan

- Siswa menyebutkan cara mencegah

IPS

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang contoh kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

- Siswa menyebutkan contoh kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

- Siswa menuliskan contoh kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

- Siswa menyebutkan manfaat kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

- Siswa menuliskan manfaat kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

- Siswa menerapkankan kerjasama yang ada di lingkungan tetangga

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket IPA kelas VI

- Buku paket IPS kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Tema : Pengalaman

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

7.Menggunakan pecahan dalam kehidupan sehari-hari

Bahasa Indonesia

Berbicara

6.Memahami, melaporkan isi buku, dan membaca puisi karya sendiri

II. Kompetensi Dasar

Matematika

7.1 Menyederhanakan pecahan benda sampai per 8

7.2 Menyederhanakan pecahan sampai per 8

7.3 Melakukan penjumlahan pecahan dengan penyebut sama

Bahasa Indonesia

6.1 Melaporkan isi buku yang dibaca ( judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi )

dengan kalimat sederhana

III. Indikator

Matematika

- Meyederhanakan pecahan per 4,6,8

- Melakukan penjumlahan pecahan dengan penyebut sama

Bahasa Indonesia

- Membaca buku bacaan sederhana

- Menyebutkan judul buku

- Menyebutkan pengarang buku

- Menyebutkan jumlah halaman buku

- Menyebutkan isi buku

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyederhanakan pecahan per 4,6,8

- Siswa dapat menyebutkan judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi buku

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Pecahan

Bahasa Indonesia

Melaporkan isi buku yang dibaca

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang meyederhanakan pecahan per 4,6,8

- Siswa menyelesaikan soal meyederhanakan pecahan per 4,6,8

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang menjumlahkan pecahan dengan penyebut

- Sama

- Siswa menyelesaikan soal menjumlahkan pecahan dengan penyebut sama

Bahasa Indonesia

- Siswa meyimak pembacaan buku sederhana

- Siswa membacakan kembali buku sederhana

- Siswa menyebutkan judul buku

- Siswa menyebutkan pengarang buku

- Siswa menyebutkan jumlah halaman buku

- Siswa menyebutkan isi buku

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket BI kelas VI

- Buku paket MTK kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Tema : Pengalaman

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Geometri dan Pengukuran

8.Mengenal bangun datar dan bangun ruang yang ada disekitar anak

Bahasa Indonesia

Berbicara

6.Memahami, melaporkan isi buku, dan membaca puisi karya sendiri

II. Kompetensi Dasar

Matematika

8.1 Memilih bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang

Bahasa Indonesia

6.2 Membaca puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

III. Indikator

Matematika

- Menunjukkan bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang

- Mengelompokkan bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang

Bahasa Indonesia

- Membaca puisi karya sendiri

- Membaca puisi karya sendiri dengan dengan ekspresi yang tepat

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menunjukkan dan mengelompokkan bangun datar lingkaran, persegi, segitiga, dan persegi panjang

- Siswa dapat membaca puisi karya sendiri dengan dengan ekspresi yang tepat

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Bangun datar

Bahasa Indonesia

Membaca puisi

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa memperhatikan gambar

- Siswa mengelompokkan bangun

Bahasa Indonesia

- Siswa membuat sebuah puisi sederhana

- Siswa membaca puisi karya sendiri

- Siswa membaca puisi karya sendiri dengan dengan ekspresi yang tepat

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket BI kelas VI

- Buku paket MTK kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 19641117199203100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia

Tema : Pengalaman

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Geometri dan Pengukuran

8.Mengenal bangun datar dan bangun ruang yang ada disekitar anak

Bahasa Indonesia

Menulis

8.Memahami cara-cara menulis surat sederhana

II. Kompetensi Dasar

Matematika

8.2 Memilih bangun ruang bola, kelereng, balok, lemari

Bahasa Indonesia

8.1 Menulis pokok-pokok isi surat

8.2 Menulis surat sederhana dengan memperhatikan pilihan kata sesuai

dengan orang yang dituju

III. Indikator

Matematika

- Menunjukkan bangun ruang bola, kelereng, balok, lemari

- Mengelompokkan bangun ruang bola, kelereng, balok, lemari

Bahasa Indonesia

- Menulis surat dengan benar

- Menulis kalimat pembuka surat sederhana

- Menulis surat sederhana

- Menulis surat dengan urutan yang benar

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menunjukkan dan mengelompokkan bangun ruang bola, kelereng, balok, lemari

- Siswa dapat membuat susat sederhana

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Bangun ruang

Bahasa Indonesia

Surat sederhana

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa memperhatikan gambar

- Siswa mengelompokkan bangun

Bahasa Indonesia

- Siswa membuat sebuah surat sederhana

- Siswa membuat sebuah surat sederhana dengan benar

- Siswa membuat sebuah kalimat pembuka surat sederhana

- Siswa membuat sebuah surat dengan urutan yang benar

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket BI kelas VI

- Buku paket MTK kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika Tema : Pengalaman

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

9.Menggunakan satuan ukuran waktu, panjang, berat, isi

II. Kompetensi Dasar

Matematika

9.1 Menunjukkan hubungan tahun, bulan, minggu

9.2 Menunjukkan waktu dengan jarum panjang pada angka 3, 6, 9, 12

9.3 Menimbang berat benda dengan satuan kg dan ons

9.4 Mengukur dengan satuan m,cm,dm

9.5 Memecahkan masalah sederhana pengukuran panjang, berat,volume

III. Indikator

Matematika

- Menyebutkan jumlah bulan dalam setahun

- Menyebutkan jumlah minggu dalam sebulan

- Menyebutkan jumlah hari dalam seminggu

- Menyebutkan waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 3,6,9,12

- Menimbang berat benda dengan satuan kg

- Menimbang berat benda dengan satuan ons

- Mengukur dengan satuan m

- Mengukur dengan satuan cm

- Mengukur dengan satuan dm

- Menyebutkan panjang benda

- Menyebutkan berat benda

- Menyebutkan volume benda

IV. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan jumlah bulan dalam setahun, jumlah minggu dalam sebulan, dan jumlah hari dalam seminggu

- Siswa dapat menyebutkan waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 3,6,9,12

- Siswa dapat menimbang dengan satuan kg dan ons

- Siswa dapat mengukur dengan satuan m, cm, dan dm

- Siswa dapat menyebutkan panjang, berat, dan volume benda

V. Materi Pembelajaran

Matematika

Satuan ukur

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang jumlah bulan dalam setahun

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang jumlah minggu dalam sebulan

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang jumlah hari dalam seminggu

- Siswa menyelesaikan soal tentang jumlah bulan dalam setahun, jumlah minggu dalam sebulan,dan jumlah hari dalam seminggu

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 3,6,9,12

- Siswa menyelesaikan soal waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 3

- Siswa menyelesaikan soal waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 6

- Siswa menyelesaikan soal waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 9

- Siswa menyelesaikan soal waktu yang ditunjukkan jarum panjang diangka 12

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang menimbang berat benda dengan satuan kg dan ons.

- Siswa menyelesaikan soal menimbang berat benda dengan satuan kg dan ons

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang mengukur dengan satuan m, cm, dan dm

- Siswa menyelesaikan soal mengukur dengan satuan m, cm, dan dm

- Siswa menyimak penjelasan guru tentang panjang benda, berat benda, dan volume benda

- Siswa menyelesaikan soal panjang benda, berat benda, dan volume benda

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket MTK kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah : SLB AYAHBUNDA

Satuan Pendidikan : SDLB

Jenis Kelainan : Tunagrahita Ringan

Mata Pelajaran : Matematika Tema : Pengalaman

Kelas / Semester : VI / II

Alokasi Waktu :

I. Standar Kompetensi

Matematika

Mata Uang

10.Menggunakan mata uang dalam kehidupan sehari-hari

II. Kompetensi Dasar

Matematika

10.1 Menunjukkan mata uang pecahan sampai Rp 10.000,-

10.2 Menghitung belanja sampai Rp 2.000,-

10.3 Menghitung belanja sampai Rp 2.000,- dengan uang kembaliannya pada mata

uang sampai Rp 5.000,-

III. Indikator

Matematika

- Menunjukkan mata uang pecahan Rp 500,-

- Menunjukkan mata uang pecahan Rp 1000,-

- Menunjukkan mata uang pecahan Rp 5000,-

- Menjumlahkan belanja Rp 500 + Rp 700,-

- Menghitung kembalian belanjaan sampai Rp 5000,-

II. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menyebutkan jumlah mata uang

III. Materi Pembelajaran

Matematika

Mata Uang

VI. Metode Pembelajaran

1.Demontrasi

2.Tanya jawab

3.Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1.Kegiatan Awal

a.Menyiapkan situasi belajar mengajar serta alat bantu yang diperlukan

b.Berdo’a

c.Absensi

d.Memotivasi seluruh siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

2.Kegiatan Inti

Matematika

- Siswa mengamati uang pecahan Rp 500,- , Rp 1000,- , dan Rp 5000,- yang

- diperlihatkan guru.

- Siswa menunjukkan mata uang pecahan Rp 500,-

- Siswa menunjukkan mata uang pecahan Rp 1000,-

- Siswa menunjukkan mata uang pecahan Rp 5000,-

- Siswa menjumlahkan belanja Rp 500 + Rp 700,-

- Siswa menghitung kembalian belanjaan sampai Rp 5000,-

3.Kegiatan Akhir

a.Siswa dan guru merangkum semua materi pelajaran

b.Siswa mengerjakan evaluasi

c.Siswa dan guru mengakhiri pelajaran

VIII. Perangkat Pembelajaran

1.Alat : -

2.Sumber : - Buku paket MTK kelas VI

- Pengembangan guru

IX. Penilaian

1.Teknik penilaian : Tes Tulis

2.Bentuk penilaian : PG

3.Instrumen penilaian : Terlampir

Bogor, Juli 2011

Mengetahui, Guru Kelas

Kepala Sekolah

Titin Sulistiawati, S.Pd Ermiati

Pengawas Sekolah PLB

Caryoto, S.Pd.M.MPd

NIP 196411171992031004

THEEADOMO

Translate

Selasa, 06 November 2012

RPP SDLB AYAHBUNDA KELAS VI/II

2 komentar:

TULISAN MENARIK

MASIH ADA

Pengikut